對於我們來說是幾百、幾千元的事，但對於偏鄉小學來說卻是音樂教育啟蒙新的里程碑

這張照片對於大部分的人來說並沒有什麼，因為看起來就是張很普通的生活照片，大家對於這個音樂鍵盤很好奇，躍躍試試。不過對我來說，卻有著一些些的感慨。
 

就算看簡單所錄的影片，也同樣不會有什麼特別的感覺，就是一群孩子好奇看著平板，然後其中一人用音樂鍵盤彈著世界名曲。


照片的背後

在10月的時候，去了花蓮玉里一趟，拜訪了兩所學校。文章開頭的照片是在第二所的松浦國小裡面所拍。因剛好當天是該校校外活動，原本預計要採訪的王邦文老師不在，誤打誤撞走到了校內圖書館。當時這班同學是在圖書室裡面自習，旁邊有一位親切的老師看著。但因為老師不了解我們來訪的緣由，因此與老師溝通後允許，拿出來音樂鍵盤XKey給小朋友們試玩。就出現了本文一開始的畫面。

不談背景緣由的話，畫面所呈現的其實也就是如此，沒有更多。但這個場景是在偏遠鄉下的一所學校中，照片中所出現的小朋友們就是一個班級。

女同學們很積極討論或是彈音樂鍵盤不過男同學在好奇看了一下之後就比較觀望，再後來就自己拿書做自己的事了。當然我們可以解讀為女生個性比較外放，男生比較害羞。

在他們試玩的時候，我們有問一些問題，包括了詢問他們家有無電腦。得到的答案並不意外，那位一看到Xkey馬上就可以彈的女同學是有電腦的。而後來躲得遠一些的幾位男同學是沒有電腦的。而事實上，我們私下還有問女老師，得知沒有電腦的那幾位，家中經濟是比較差一點，有一位還特別糟。而那位表現最為積極的女同學，相對家中經濟好些，而且還有學過音樂。

當然，家中經濟的差距造成音樂素養的差別是很正常的。也不太可能說改就改。這也不是任何捐款外力所能夠改變的。不過……，因為時代的進步，硬體變化快速，也許家中經濟差異難以扭轉才藝上的差別。但在學校方面，音樂教育的落差能夠有機會更進一步的修正，而這也正是廠商這次做公益專案的初衷。

有興趣的朋友，可以參考專案連結：為偏鄉小學音樂教育築一條數位的路

這專案廠商寫了不少，但可能需要花一點時間理解。接下來我就由第三者接觸的角度，來談一下這公益專案的價值以及無能為力之處，很希望各位朋友，如果你有預算有能力的話，也能夠支持這個專案；若無預算，也希望能夠分享這個文章給更多人知道。
附帶一提，那位老師看著我們帶去的Xkey讓小朋友們歡喜不已的樣子，也問了一句讓我心裡有點辛酸的問題 “他們來得及用到嗎？”，原來這一班是畢業班，在校的時間也只剩下一學期多一點而已，也希望透過這次活動，讓小朋友在畢業前就能夠用平板及Xkey上音樂課。


為什麼會是音樂，而不是其他？談專案緣起

廠商提到，之前有找過一家群眾募資網站。但被問及有沒有辦法將募資的目標由偏鄉學校音樂改為英文，這樣子能夠獲得更大的共鳴。

這樣的想法不能說錯，也可以了解為何要將音樂轉為英文這樣的想法。因為音樂這塊非常冷門，很難引起共鳴。英語的話，至少在台灣人的觀念當中是非常重要的，會比較容易引起注意。不過，廠商觀察到的是音樂教育問題，所關心的也是音樂教育，如果就只是為了能夠募到更多的款項，就轉換原始目的，這是廠商不願意的。音樂如果太過於冷門，大不了就是專案失敗，但至少也努力過了。

再加上群募網的機制比較沒有彈性，出貨時間要押在幾個月之後，而他們商品在市場上就可以買得到了，並不希望消費者要等太久。因此過來找我談談合作的可行性。雖然我們可能不是那麼懂音樂，但重點還是在於認同理念，至於專案能獲得多大的成功，就不是考量內，盡人事聽天命吧。

偏鄉學校現今的音樂教育

現今國小的音樂教育比上30年前我國小時學習音樂應該會有極大的變化吧？至少就個人的想像來說，現在的音樂教育比起30年前，應該更活潑更多樣。不過當我在花蓮玉里國小看到上課的樣子，狀況跟30年前好像落差不會太大。

就是老師彈一彈曲子，然後同學們唱。雖然老師教學認真，但能夠變化的彈性有限。

後來與黃主任聊，才知道比起30年前，音樂課的狀況不會差太多，至多還加上直笛這個樂器。是老師不認真嗎？倒不是。而是現存的硬體設施有其限制。

其實可以看得到音樂教室擺放各式樂器，但你知我知，這些東西一定都是擺著，一般同學哪有可能說碰就碰。況且就實際狀況來說，各式樂器數量有限，也不太可能真的讓同學們有效學習使用。真正能夠運用的，也大概就是玉里國小的樂隊使用。

我們來看看關於國小新課程標準。要培養到「音感、認譜、演唱、創作與欣賞」六個面向。以目前的音樂教育來說，音感、認譜等是有辦法做到的，但要講到創作就太多了，當然，所謂的創作並不是像現今流行樂壇那樣的創作，但學習簡易曲調，彈彈唱唱照理應該是能夠做到的。

另外TVBS在今年9月剛好也有報導音樂相關議題，提到了「人才斷層」「台音樂文化陷困境」等問題。


廠商想盡一己之力，希望能夠幫一點偏鄉小學的音樂教育

個人也相信音樂教育的問題不會是只有偏鄉小學有，只要是資源不太多的學校應該也會有類似的問題。而「音樂」這類藝術人文相關的科目相較於其他智育科目又更為冷門，不被重視。不要說別人，我自己也從來不會想這麼多。捷盟這家廠商雖然不大，由於販售音樂鍵盤XKey，接觸了不少音樂人，也接觸了學校的音樂教育、老師。發現了音樂教育的問題。

而這樣的專案有沒有價值？有的。事實上在某個學校老師得知有這個專案的時候，也寫電子郵件給廠商，提到另一某個學校其實也很需要這樣的硬體。

廠商當然也很希望能夠多幫一些學校，不過現實是音樂教育畢竟是比較冷門的議題，大概除了有接觸的朋友知道問題所在，但又限於單一機構的力量有限，因此希望有更多的朋友能夠共襄盛舉。

而最重要的是，由於科技進步，以前無法解決的問題，藉由新的硬體設施能夠解決一部分問題。目前就算是偏遠學校，也有電腦、平板等設備。相信不少朋友，也有看過平板電腦運於用學校教育上的一些新聞，諸如電子書包一類的。

電腦以及平板能夠運用的範圍很廣，也因此對於音樂教育來說，其實只差一點點就可以做得更多了。而音樂鍵盤XKey正好是最理想的媒介之一。

學生在音樂課的時候，不太可能摸得到風琴、鋼琴，畢竟那是老師用的。有了音樂鍵盤XKey，完全可以補足學生摸不到琴的問題。雖然手感不同，但好歹有一套能夠彈曲子的樂器。

 

不僅僅如此，相信了解數位的朋友一定也可以想得到，重點並不是只有鋼琴這樣的聲音而已，因為數位的關係，所以可以模擬各式各樣的樂器，包括罕見樂器。此時再藉由網路能力，可以找到相關的樂器描述以及圖片與影片。雖然沒有辦法拿到真正的樂器，但體驗與理解上至少圖片、影片看得到，聲音聽得到。雖然與傳統鋼琴一樣都是由琴鍵組成，但數位的威力可以將音樂教育的彈性再往上拉升。

只要音樂（音色）軟體裡有的, 就能夠利用Xkey來彈奏發出該樂器的聲音。所以不同的軟體，樂器數量不同，樂器也不同。最常見的樂器音色有：吉他、電吉他、電子琴、鋼琴、Bass、鼓、小提琴、中提琴、大提琴、合成器。只要軟體有就能夠用，完全沒有限制。

當然，更重要的是還可以創作。產品本身就附贈專用軟體（事實上，廠商也打算另外再加送專業的音樂編輯軟體Mixcraft 6 Home Studio給國小，如上圖），只要有一些音樂概念，就可以打造出一人樂隊。對於音樂有興趣的人，不用再限於沒有樂器（現實小學生會有的，大概就只有直笛了）這樣的問題，也不用擔心音樂只有一點點時間可以玩。搭配上這樣的硬體，就不會侷限於只能在音樂課了。回頭再來看看國小新課程標準，原本要達到這課程標準有相當的難度。只不過就多了一樣硬體，馬上就很有可能做到欣賞、創作，可以說是個很好的啟蒙機會。
 

從上面的影片可以看得出來，音樂鍵盤XKey甚至可以做到極專業的創作。廠商還另外舉兩個特殊用法的例子，有人把錄自己聲音做成音色，再用Xkey去彈奏出來。還有位教數位音樂的音樂人，錄下京劇的唱腔與對白，做成音色庫，不同的琴鍵能彈出不同的唱腔與對白。這兩個例子顯然都不是傳統方式或是說要花極大心力才有辦法做到。但在數位的年代，僅僅有個數千元的硬體，就可以達到傳統很難做到的事情。

偏鄉國小音樂教育的困難遠比想像為多

音樂教育的難處其實並不是只有硬體缺乏問題而已，我們也跟玉里國小蘇漢彬校長聊過（很意外，非常年輕，還以為至少是個五、六十歲的年長者），除了硬體之外，師資也是非常缺乏。因此在音樂教育這方面還需要許多的努力。

蘇校長也跟我們提到，以前小時候所受的教育，對於音樂、美術方面等人文教育並不是那麼重視，像他自己音樂涵養方面就不是很理想，到現在都覺得有些可惜（我懂的，同為音癡能夠理解校長所提的，哭哭）。雖然音樂這類人文教育表面上看來並不像英文是直接且很有用的工具，但其實會影響到一個人的內涵，甚至為人處世的態度，在這世上對於事情的看法，是屬於無形的影響，其實也是相當重要的。如果可能的話，當然希望像音樂這類藝術人文教育也能夠好好施行，讓孩童啟蒙。

此外，校長在聽到這音樂鍵盤時，第一個反應就是，這樂器有多大體積？也因為我很好奇校長的反應，就問了為何提到體積。才了解到在花蓮要學一項才藝沒有我們想像簡單。我們一般人都可以理解因經濟不佳因素，而放棄學習的機會。但花蓮偏鄉許多人所住的地方與學習才藝的地方相對距離遠，再加上交通也沒有這麼方便。就算經濟因素OK，但若家長忙的話，也不太可能讓孩子去學音樂，因為光是往返就太浪費時間了。

如果有電腦或平板，如果對於音樂有興趣的話，XKey其實就可以直接帶回家使用學習，多多少少也能夠解決因地處偏遠而造成學習難度的問題。

當然，這次的專案無法解決校長所提的師資問題。不過能解決的就先解決，師資的部分自然還是得要學校以及政府來協調處理。（關於師資的部分，回家有搜尋過網路，沒想到還真找到玉里國小需要師資的公文）

註：其實很意外校長與我們聊這麼多，後來經側面跟幾位老師打聽，才知道這校長很認真，每天比同學們還早到校，與同學打招呼，也非常重視智育以外各個科目尤其像是音樂這類很容易被忽略的項目。

上圖為松浦國小的王邦文老師，也是我過去花蓮無緣見到的老師Orz，他是該校的數位教育主要執行者。有提到學校平時上課使用平板算是常態了，各種課程都已建於平板內，現在小朋友已經很熟悉在平板上繳交作業，或是進行課程預習。但遺憾的是就是少了音樂這一項。

王老師對於能夠利用現有的平板與電腦設備，加上Xkey就能夠提供另一種完全不同於傳統音樂課的學習方式與內容，感到十分興奮。沒想到音樂也可以加在數位學習的領域裡，而這樣只需要多一個Xkey這樣的音樂鍵盤，就可以做到傳統音樂教育難以做到的事。

此外還有一個讓人感動的地方，王老師雖是個漢人，卻對原住民文化有著難以想象的熱情與執著，除了教導原住民小朋友傳統的部落文化，更希望能夠藉由Xkey與平板、電腦的搭配，將那些即將失傳的原住民部落音樂保留與記錄下來，讓新一代原住民小朋友不致失去了傳統，也希望這些原住民音樂能夠在未來結合進流行音樂中，讓原住民的文化普遍為一般人接受。

在經過這次玉里行之後，了解到之前完全沒有想過的事情。


為什麼會是國小？

現今台灣是以升學為主，不用談高中了，在國中開始就有一定程度的升學壓力，在這樣的情形下，音樂教育往往是被犧牲的科目之一，大環境的問題其實也不可能只靠一、兩家廠商就可以解決的。而小學是升學壓力最小的階段，音樂等相關藝術人文教育也比較正常。若能在這個階段多花一點心力，做好音樂啟蒙的工作，可以說是目前最有效果的做法。

為什麼不尋求政府資源？

在了解這個專案後，我曾問廠商為何不找政府相關資源，至少做起來不會這麼累，沒資源就是痛苦。廠商講了幾點：

1、政府單位有一定的流程，需要配合的時間與提供的資料曠日廢時。

2、也有學校老師問為什麼不找原民會或是客委會之類的單位，他們會提供經費。不過這就不是我們做這件事的初衷，畢竟學校裡的學生也不全是原住民或客家小朋友， 這些單位是否能夠認同我們的看法，就很難說。

3、政府單位資源是要靠許多事前提案，事後報告才能申請與結案，對於一個民間小公司來說，效率才是我們要的。

廠商這樣說也是有道理，也因此就有了這樣的專案。


這個專案能解決的問題以及無法解決的問題

就我的了解，這專案可以解決硬體設備缺乏的問題，一旦補足，教學就可以有飛躍式的彈性。重點是不需要花太多資源下去，直接利用現有電腦與平板就能將音樂課程數位化，讓學生多一種學習音樂的方式。

而最重要的關鍵點就是可以能達成現今音樂教育教學目標中因設備不足而無法達成的項目，創作也變得容易了。除此之外，還能夠提供傳統音樂課無法達到的多元學習項目，諸如流行音樂是如何完成的？世界各地的特殊樂器聲音聽起來是什麼樣？各種樂器在音樂中所扮演的角色…....等等

但遺憾的是，即便是能夠解決不少問題，還是有師資的問題需要解決。偏鄉的音樂教師不足是一個問題。不過這一點捷盟創新也有做努力。廠商目前正與一些已有經驗的學校建立連繫管道，未來可引薦給需要的學校，做為諮詢或是合作的目標。透過校際間的直接連繫，不論是藉由夏令營或是專業研習與講座，交流與傳承數位音樂教育的經驗，逐步改善數位音樂教育的品質。


後記

寫這篇文章之前，我完全沒想過這輩子會為音樂做些什麼事。本身就是個音癡，也少買流行音樂（幾乎是買電玩音樂，不過現在比較常上youtube回味二、三十年前的音樂了）。雖然擁有耳機，但也就是備而不用。所以去KTV時，可以說是絕對經典的分母人，負責花錢聽別人唱歌，萬一是深夜的話，就當作很吵的旅館在KTV內睡覺……（眞昂貴）。不過就在幾個月前，捷盟創新來找我，跟我談音樂教育的現況，他們不敢說想要挽救台灣音樂這種遠大的理想，畢竟也不是什麼大廠商，資源也欠缺。但言談間可以看得到廠商的熱情以及無奈之處。


不過，更無奈的其實是我，廠商很想要為音樂做點什麼事當然樂見其成，但怎會找到音癡的我O…rz。看到好物勸拜什麼的我很OK，但若談到音樂，我沒半點懂的。一開始我沒什麼特別感覺，針對這個專案，給廠商一些建議，並且協助發一些行銷資源，如此而已。

不過也正因為我不了解，所以也特別花時間實際跑一趟花蓮，親自了解整個狀況。先後去了兩所國小。

第一所是玉里國小，位於玉里鎮。該鎮在花蓮南段，距離花蓮市大約有90公里。雖說屬於花蓮，不過距離台東大約80公里，看起來台東市還比較近些，玉里國小大約是花蓮市與台東市的中間，學生人數近三百人。

第二所是玉里鎮的另一所松浦國小，距玉里國小大約15公里。玉里國小已經算小了，但松浦規模更小，學生人數大約50上下。

不去就罷了，一去內心其實有些澎湃，可惜我的文筆不好，很難完全表達出來。個人很肯定廠商的用心，只可惜我沒能力讓更多人去感受一次，因此到現在為止這個專案並不是那麼成功。所以思考了自己所能做的事：

首先試著個人在癮科技FB粉絲團自掏腰包花了3千3百元下廣告，不過訊息並不是很能夠有效推廣出去。

看到FB粉絲團廣告效果不好，想到若再花錢還是沒效果的話，最後就形成浪費了。想一想就乾脆身體力行買產品下來。不過也因為身上的錢不是很多，所以在上個月底的時候建議廠商，開一個全捐的選項並且將價格壓下來，反正我是音癡，也用不到產品。倒不如想辦法省點錢，還順便可以讓偏鄉學校多拿到音樂鍵盤。

在建議廠商之後，其實也猶豫了幾天，想說到底要買幾台。唉，自己的手機壞了本來想要弄點預算換手機。想一想，就乾脆用買手機預算的一半好了，買個兩台音樂鍵盤花大約六千，再加上廣告三千多一些，總共就花九千多出去。至於手機，就花個幾千元向朋友買中古好了（祈禱中古手機不會太快壞Orz）。

花了九千多元出去，雖然內心有些痛痛的，不過想到能夠買這些產品用於小學音樂啟蒙教育，有著更大的用途，比較起來我就只不過從新手機變成使用中古手機，實在划算太多了。廠商也有提到，今天即便是無法達到預定目標其實也會自行補足缺額，不讓小朋友們失望，不過就個人來看，十台其實太少了，有需要的學校並不只這一、兩間。若能夠的話，還希望有更多的人來參與，對我們來說所花的錢也許只有幾百元、幾千元，但所回饋的卻是偏鄉學校音樂的啟蒙。

若能夠認同廠商的理念，可以至壞朋友平台看看「為偏鄉小學音樂教育築一條數位的路」這個專案。

更新：

意外發現無緣見到面的王邦文老師居然也下單了。